• 标题：《余映潮《饮酒（其五）》教案：积累课型，深入解读陶渊明》
• 教例简介
• 教例简述
• 教学内容
  • 一、资料积累
  • 二、读背积累
• 结尾

标题：《余映潮《饮酒（其五）》教案：积累课型，深入解读陶渊明》

教例简介

《饮酒（其五）》是八年级上册的必学古诗，被《课标》推荐为经典之作。余老师采用“积累课”的课型，引导学生从陶渊明的生平、思想、文学成就等多角度进行深入了解，完成了从一首诗到一个诗人的引导过渡。通过“资料积累”、“读背积累”、“赏析积累”三个学习任务，学生们不仅积累了大量的知识，还取得了显著的学习效果。

教例简述

本节课以“积累课”的课型为引入，首先通过朗读陶渊明的简介、了解其成就、成语典故、开创的“田园诗派”以及他的散文《桃花源记》和《五柳先生传》等，为学生们提供了丰富的背景资料。

接着，在“读背积累”环节中，学生朗诵、解读、背诵古诗，通过多次朗读和强调重点句子，学生们得以深入理解古诗的意蕴和陶渊明的思想。

教学内容

一、资料积累

1. 陶渊明的生平与成就：陶渊明，东晋著名诗人、散文家，开创了“田园诗派”，是个“隐逸诗人”。
2. 陶渊明的代表作：《归园田居（其三）》、《桃花源记》、《五柳先生传》。
3. 陶渊明的思想：远离尘俗、自然、隐居。

二、读背积累

1. 朗读古诗：学生多次朗读古诗，通过点评和纠正读音，提高朗读技巧。
2. 理解古诗：通过解读古诗，学生们深入理解陶渊明的思想情感和古诗的意蕴。
3. 背诵古诗：在理解的基础上，学生齐背古诗，巩固学习成果。

结尾

本节课通过“积累课”的课型，让学生们深入了解陶渊明及其作品，取得了显著的学习效果。希望学生们能够继续深入探究，感受陶渊明的文学魅力。

（未完待续）